摘要：基層醫(yī)生的再教育存在的問(wèn)題主要是，再教育隊(duì)伍不穩(wěn)定，目前為止已經(jīng)培養(yǎng)出許多基層醫(yī)生，但是培養(yǎng)的技術(shù)越好，基層醫(yī)生對(duì)醫(yī)療技術(shù)的掌握度越高，他離開(kāi)當(dāng)?shù)氐乃俣纫簿驮娇?；因?yàn)橛辛撕玫募夹g(shù)，社會(huì)就有需要，一旦有需要，勞動(dòng)報(bào)酬就越高，但是基層的勞務(wù)報(bào)酬相對(duì)偏低，所以就留不住人才；另一方面，沒(méi)有一個(gè)穩(wěn)定的培訓(xùn)體系；這些都是基層培訓(xùn)存在的問(wèn)題，但是實(shí)際上這也是分級(jí)診療體系破碎的問(wèn)題。